KX00EZ48-3001 HUOM! opetus alkaa Co-Writing-intensiivijaksolla maanantaina 26.8.2024 klo 9.00–12.15, lk AS412. Opiskelijoiden tulee varata viikon 35 tiistai, keskiviikko ja torstai 27.–29.8. tiimityöskentelylle. Co-Writing-jakson purkusessio pidetään torstaina 29.8. klo 16.00–18.00, lk ASK12 (Tarkkaamo A).
Lukujärjestyksenmukainen opetus seuraavan aikataulun mukaan:
- viikosta 37 alkaen ryhmäopetus torstaisin n. joka toinen viikko klo 15.15–18.30, lk AS411: opetuspäivät (alustavasti) 12.9., 26.9., 10.10., 24.10., 14.11., 28.11., 12.12.
- lisäksi osallistuminen Showcase-konserttiin ja konsertin omaehtoinen valmistelu erikseen sovittavan aikataulun mukaan
- kaikille yhteinen seminaari keskiviikkoisin klo 13.00–14.30, Klubi AS112 / studio
Muutokset mahdollisia.
Opettaja Jere Laukkanen.
KX00EZ49-3001 Toimeksiannot pe 7.3.2025 klo 14.00–15.30
Itsenäinen työskentely päivittäin vaihtuvissa tiimeissä ti–to 11.–13.3.2025, n. 8 tuntiä/pvä
Välipalautteet ti 18.3. klo 14.30–17.30
Itsenäistä työskentelyä tiimeissä kappaleiden tuotantojen loppuun viemiseksi ke 19.3. – loppupalautteen päivämäärä
Loppupalautteet erikseen ilmoitettavana ajankohtana huhtikuun 2025 loppupuolella.
KX00EZ65-3001 OHJEET TEKOÄLYN KÄYTÖSTÄ OPINTOJAKSOLLA
TEKOÄLYN VASTUULLINEN KÄYTTÖ
Tekoäly on työkalu, joka voi rikastuttaa oppimiskokemusta, kun sitä käytetään vastuullisesti ja ohjeiden mukaisesti. Se voi tukea oppimista ja itsenäistä ajattelua, mutta muistathan aina tehdä työsi itse ja oppia prosessin kautta.
TEKOÄLYN KÄYTTÖ OPPIMISEN TUKENA
Tekoäly (kuten ChatGPT) voi olla hyödyllinen työkalu oppimisessa, mutta sen käyttöön liittyy vastuita. Tekoälyä saa käyttää tehtävien tukena tietyissä rajoissa, jotka edistävät oppimista ja itsenäistä ajattelua. Näitä ohjeita tulee noudattaa kaikissa opintojakson tehtävissä.
Tämä ohje on suunniteltu auttamaan sinua oppimaan vastuullisesti ja kehittämään taitojasi myös tekoälyn avulla. Jos sinulla on kysyttävää, ota yhteyttä opettajaan.
SALLITTUA KÄYTTÖÄ
Ideointi ja inspiraatio
Saat käyttää tekoälyä ideoiden kehittelyyn tai näkökulmien kartoittamiseen.
Esimerkiksi: Kysy kysymyksiä aiheesta, jos et tiedä, mistä aloittaa.
Oppimisen tukeminen
Tekoälyä saa käyttää selittämään vaikeita käsitteitä tai auttamaan uusien asioiden ymmärtämisessä.
Esimerkiksi: Pyydä selityksiä käsitteille tai termien avaamista.
Tekstin muokkaus ja kielioppi
Voit käyttää tekoälyä auttamaan oman tekstisi hiomisessa.
Esimerkiksi: Pyydä tarkistusta kielioppiin, mutta varmista, että sisältö on omaa työtäsi.
KIELLETTYÄ KÄYTTÖÄ
Valmiiden tehtävien tuottaminen
Et saa kopioida tekoälyn tuottamia vastauksia suoraan tehtäviin.
Esimerkiksi: Palautettavat tehtävät eivät saa perustua tekoälyn tuotoksiin ilman omaa analyysiäsi.
Lähteiden väärinkäyttö
Et saa käyttää tekoälyn antamia lähteitä tarkistamatta niiden paikkansapitävyyttä.
Esimerkiksi: Tekoäly voi keksiä viitteitä, joita ei ole olemassa.
Vilppi ja plagiointi
Et saa käyttää tekoälyä kiertääksesi tehtävänannossa vaadittua itsenäistä työskentelyä.
Esimerkiksi: Tehtävän tarkoituksena on usein harjoitella taitoja, joita tekoäly ei voi oppia puolestasi.
Kritiikitön hyväksyntä
Et saa hyväksyä tekoälyn antamia tietoja ilman tarkistamista ja ymmärrystä.
Esimerkiksi: Jos et ymmärrä tekoälyn vastausta, se ei auta oppimistasi.
MITÄ TEKOÄLYN KÄYTÖSSÄ TULEE MUISTAA?
• Tarkista aina tiedot. Tekoäly ei ole erehtymätön ja voi antaa virheellistä tietoa.
• Ole kriittinen. Pohdi, ovatko tekoälyn antamat näkökulmat perusteltuja.
• Käytä tekoälyä oppimisen tukena. Sen tarkoitus ei ole korvata sinun ajatteluasi tai työtäsi.
VILPIN SEURAAMUKSET
Kaikki tekoälyn käyttö, joka rikkoo näitä ohjeita, katsotaan vilpiksi ja käsitellään oppilaitoksen sääntöjen mukaisesti. Esimerkiksi tekoälyn tuottaman tekstin esittäminen omana työnä on kiellettyä.
TEKOÄLYN KÄYTÖSTÄ ILMOITTAMINEN
Ilmoita aina, jos olet käyttänyt tekoälyä tehtävän tekemisessä.
Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi seuraavia tilanteita:
o Tekoäly on auttanut sinua ideoiden generoinnissa tai tekstin muokkaamisessa.
o Kerro, mihin tekoälyä käytit, ja kuvaa lyhyesti, miten se auttoi sinua tehtävän tekemisessä.
Ilmoituksen voi tehdä esimerkiksi tehtävän lopussa lisäyksenä:
"Tekoälyä (ChatGPT) käytettiin ideoinnin tukena."
Tekoälyn käytön avoimuus edistää vastuullisuutta ja varmistaa, että kaikki toimivat samojen sääntöjen mukaisesti.
"Näiden sääntöjen laatimisessa on käytetty tekoälyä (ChatGPT) tukena. Tekoälyä hyödynnettiin tekstin muotoilussa ja rakenteen selkeyttämisessä, mutta sisältö ja päätökset perustuvat opintojakson vastuuopettajan omaan asiantuntemukseen."
KX00EZ55-3001 16.1. Intro, aloitusluento, opetusvideoiden aiheiden valinta ja harjoitus
23.1. Opetusvideoiden aiheiden esittely
30.1. Tekoälysovellukset Kristian Suninen (Zoom)
6.2. Tekoälysovellukset-työpaja Kristian Suninen (paikan päällä)
21.3. Ableton Live, Aki Himanen AS523
28.3. Ableton Live, Aki Himanen AS523
4.4. Ableton Live, Aki Himanen AS523
11.4. Ableton Live, Aki Himanen AS523
17.4. Valery Vermeulen työpaja 1/2, Create your own music from outer space or wall street
24.4. Valery Vermeulen työpaja 2/2, Create your own music from outer space or wall street
TBA ajankohdat, luennot / työpajat:
Lau nau, työpaja
Veli Laamanen, peliäänet
Mikko Raita, Atmos
XX00DZ39-3171 Suomeksi
Opettaja Jukka.vaisanen@metropolia.fi
040 3340351
Opetus ensimmäisen periodin aikana 7 viikkoa 16.1.- kurssi loppuu 10.2.2022.
Maksimissaan 15 opiskelijaa, ensisijaisesti kurssille valitaan Musiikin vamuka-opiskelijoita, mutta mukaan voidaan ottaa myös muiden tutkintojen "rästiopiskelijoita" paikkamäärän salliessa.
Opiskelijat jaetaan kurssin alussa 5-8 hengen tiimeihin, jotka toteuttavat monialaisen työelämähaasteen. Alustava tilaus: taideprojekti, jossa on mahdollisuuksia niin musiikille, kuvalle, käsikirjoitukselle kuin tuottajuudellekin.
Hyvä huomata kurssin laajuus! Opintojakso on laaja ja tiivis, koska se kestää vain yhden periodin. Opintojaksolla on paljon ryhmätehtäviä, joita sovelletaan tilauksen ja tilaajan mukaan. Tehtävien tekemiseen tulee varata aikaa ja suoritus edellyttää sitoutumista ryhmän toimintaan. Koska opiskelijoita voi olla eri pääaineista ja myös eri tutkinnoista, tarvitaan joustavuutta esim. aikatauluissa. Tiimit joutuvat ehkä kokoontumaan myös ilta-aikoina jos yhteisiä päiväaikoja ei löydy. Tulee siis valmistautua henkisesti erilaisiin tehtäväkuviin ja aikataulusäätöihin. Voit ehkä tehdä jotain liittyen omaan erityisosaamiseesi, mutta joudut ehkä hyppäämään omalle epämukavuusalueellesi, jossa osaamisesi ei ole niin vahvaa. Kurssi on 10 op laajuinen, eli lakennallisesti työmäärältään 10x27 h= 270 tuntia.
Opetus:
-maanantai-iltapäivä klo 12-13 luento ja tehtävänanto
- maanantai/tiistai tiimiin omaehtoista työskentelyä.
- keskiviikko klo 9-10:30 tehtäväpalautus
- tiimin omaehtoista työskentelyä tehtävän parissa
Lisäksi muutamia erillisiä surryhmäluentoja
SISÄLLÖT
Edetään innovaatiossa työkalupakin tehtävien mukaan:
- tutustumisvaihe
- ideointivaihe ja ideoiden esittely tilaajalle
- konseptointivaihe ja projektisuunnitelma: aikataulu, budjetti, työnjako, viestintävastuus
- prototyypin tai lopputuotteen rakentaminen
- implementointi, markkinointimateriaalin tuotto, eli lopputuotteen esitys
- oppimispäiväkirjan palautus ja materiaalin toimitus tilaajalle
- Minnofest-osallistuminen: Pecha Kucha -esitys projektista, 2 minuutin videotuote ja messuständin valmistaminen Minnofestille
KX00DX15-3012 Instrumenttiosaamisen kehittyminen osoitetaan lukukausittain vuosikurssikohtaisessa konsertissa, avoimella luokkatunnilla tms. tilaisuudessa, jossa kaikki opiskelijat esiintyvät omine pää- ja sivuinstrumentteineen.
HUOM! Instrumenttiopintojen 4. opintovuoden viimeinen suoritus on 25–30 minuutin pituinen profiilikonsertti (opintojaksolla Instrumenttiopinnot 8). Konsertin ohjelma valikoituu opiskelijan taitotason mukaan, mutta sen tulee sisältää monipuolista ohjelmistoa.Osa konsertin ohjelmasta voidaan laatia siten, että se on suunnattu erityiselle kohderyhmälle, esimerkiksi lapsi- tai vanhusyleisölle tms. Tämä voi käydä ilmi myös konsertin ohjelmavihosta.
KX00DX37-3003 Opetus pääasiassa ti klo 9-15 / to klo 9-15 välisinä aikoina. Tarkempi aikataulu vamukan lukujärjestys-lakanassa.
Osallistuminen opetukseen, työelämäprojekteihin ja tehtäviin kunkin opiskelijan opintopolkua täydentävällä tavalla.